A autoestima é uma habilidade desenvolvida desde a infância, período em que o senso de identidade e a percepção de si começam a ser formados. A maneira como a criança é acolhida, valorizada e respeitada em suas emoções e como os adultos que a acompanham reagem aos seus comportamentos podem fazer toda a diferença na construção de sua imagem pessoal.

A escola é o primeiro ambiente socializador fora do núcleo familiar e tem grande influência na formação dos indivíduos. Assim, na Educação Infantil, a concepção que se tem de criança terá um impacto importante na construção da sua autoestima.

A criança é um ser potente, complexo, coconstrutor de saberes e de sua própria identidade por meio de suas relações e do mundo ao seu redor. Conceber a infância como período único, além da perspectiva cronológica que antecede a vida adulta, faz a diferença. É preciso partir do olhar positivo sobre o que a criança já faz, como ser realizador, e não sob o ponto de vista de “o que ainda falta”.

Quando os adultos confiam nas crianças, elas respondem com responsabilidade e se engrandecem ao perceber que são capazes. A valorização de suas capacidades e singularidades contribui para o reforço da imagem positiva que cada um deve ter de si.

Em casa, é preciso incentivar os filhos a se reconhecerem, sem comparações, e encorajá-los a enfrentarem os pequenos desafios de forma independente, pois a satisfação própria, que vem do mérito de fazer por si só, fortalece, ensina a cuidar de si e a fazer escolhas, além de estimulá-los frente às próximas etapas a serem vivenciadas. Elogios sinceros, demonstração de afeto e valorização das descobertas também são muito bem-vindos.

Vale lembrar que valorizar a criança não é fazer tudo que ela quiser nem evitar frustrações. Pelo contrário, é preciso que ela compreenda que nem tudo sai como o esperado e que o processo ensina muito mais do que o resultado. Entender os desejos, mas explicar as razões pelas quais o que ela espera não poderá acontecer (por exemplo) demonstra atenção, acolhimento e respeito, e isso embasa o crescimento.

Promover a autoestima desde a infância é fundamental e condição necessária para a formação de adultos seguros, independentes e capazes de tomar decisões, e a confiança que depositamos em cada criança é a premissa para que isso aconteça.

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Desde que nascem, elas participam de situações comunicativas, interagindo por meio de sorrisos, choro, esticando os bracinhos, pedindo algo com as mãos e outros recursos validados pela interpretação e pelo reforço dos adultos com que convivem.

Gradativamente, ampliam os meios expressivos, enriquecem o seu vocabulário e, dessa forma, comunicam-se com uma clareza progressiva, constituindo-se como ser singular e pertencente a um grupo.

A linguagem oral tem um papel fundamental no desenvolvimento infantil, pois é por meio dela que as crianças expressam sentimentos, organizam pensamentos, trocam experiências, interpretam o mundo, entre outras coisas, e o mais importante, participam ativamente de práticas sociais.

Sabendo de tudo isso, como pais, temos dúvidas: como devo incentivar meu filho nesse processo? Qual a contribuição da escola?

O percurso de aprendizagem pressupõe parceria e troca. Assim como todas as linguagens, a oral não poderia ser diferente: as crianças aprendem enquanto vivem e convivem.

Na nossa escola, a oralidade é trabalhada e desenvolvida nas interações, nas brincadeiras e em práticas pedagógicas planejadas com objetivos voltados ao desenvolvimento das capacidades comunicativas. Rodas de conversas e de histórias, caixas surpresas, brincadeiras de tradição oral, partilha de escolhas e decisões coletivas são alguns exemplos de propostas. Nelas, as crianças conversam, relatam, comparam, recontam, argumentam, ampliam o vocabulário, escutam, enfim, são encorajadas a se expressarem em toda sua grandeza, o que contribui para o fortalecimento da autoestima, à medida que fazem por si só.

O gesto educativo está voltado a incentivar a criança a se expressar com o potencial do qual já seja portadora e, nesse sentido, a escola entra como ambiente propulsor, com intencionalidade em cada proposta vivenciada.

Já os pais podem incentivar as crianças com conversas, pedindo que contem como foi o seu dia, por meio de histórias e brincadeiras faladas e estimulando o convívio com outras crianças e adultos, pois quanto mais estiverem expostas a situações significativas de comunicação, maiores serão os avanços.

O mais importante é que todos os envolvidos na educação de uma criança saibam que, sendo a linguagem um ato culturalmente construído, a qualidade das interações e experiências sociais pelas quais ela passará serão fundamentais para o seu desenvolvimento.

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